职业培训的创新承诺和可持续发展动力

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我们继续对职业培训教师进行采访，其中我们发现某些环境实践和变革性经验如何使一些中心能够走向可持续发展。 可持续生命基金会正在探索和宣传职业培训中的生态社会项目，培训致力于可持续发展目标的未来专业人员以及不同职业家庭中应考虑的方面，以减少对环境的影响。 为此，必须开展可持续发展的环境教育项目，并为教师和学生的参与性、协作性学习和关爱自然创造空间。 今天，我们正在朝着职业培训的可持续性迈进安东尼奥·吉拉奥·西尔文特专访（穆尔西亚）横向培训和劳动指导模块的教师， 是穆尔西亚地区教育部的公共教育中心，教授义务中等教育 学士学位和基础职业培训、中级和高级。近千名学生参加了该中心教授的众多职业培训课程，他们属于健康、个人形象、商业和营销、行政和管理以及图像和声音等专业系列。



自 年起业课堂协调员以及全国 FOL 教师协赠款呼吁中被选为该国最具创新性的 FP 项目之一。 该项目刚刚在第三届可持续发展日上获奖，以表彰其对实现环境和社会可持续发展的承诺和努力。 问您能为我们总结一下这个可持续 FP 项目的组成吗？ 答：基本上，它是在我们研究所的学校花园种植药用植物的基础上生产和销售有机化妆品。药学专业的学生研究药用植物及其应用，然后将它们种植在花园中，从种植到收 孟加拉电报号码数据 获都照顾它们。然后，蒸馏精油，在实验室中获得活性成分并制成有机化妆品。这些产品采用回收包装，在中心内的模拟药房出售，从而形成了有机生产、加工和营销的闭环。通过这种方式，我们的目标是教育学生，让他们以后将在制药行业或个人形象、健康和美容服务领域工作，让他们知道对环境影响较小的制药和辅助药品生产是可能的。







既然您正在教育中心推广绿色经济，那么启动如此有趣的项目的想法是如何产生的？ 答：在中心，我们已经有了与学校花园和模拟药房合作的“模拟药房药学服务”项目的经验，但缺乏一种方式使其更加横向，以便其他地方的学生也能参与其中。专业家庭可以参加。最重要的是，我们希望通过生态产品使其尽可能接近医疗保健和制药行业的现实生活。参与该项目的教师主要关心的问题之一是如何将可持续发展方法和可持续发展目融入到为学生提供的培训中；这些项目成功地将它们有效地融入到日常教育活动中。 问：您能否详细介绍一下 FP 与 SDG 之间的关系？ 答：我们正在项目中设法实现几个可持续发展目标。其中，其中三人尤为突出通过边做边学和协作学习的方法进行优质教育；可持续发展目标 通过促进软技能和可持续创业精神实现体面工作和经济增长；可持续发展目标：践行绿色、蓝色和循环经济，负责任的生产和消费。